Atividades Experimentais

Abaixo seguem os roteiros de atividades experimentais realizadas em sala de aula durante a aplicação da UEPS


Atividade 1: Perímetro Torácico

Objetivo: Perceber que o perímetro torácico varia na inspiração e expiração.

Material: Fita métrica ou trena.

Sugestão de Procedimento:

Em duplas, os alunos deverão colocar a fita métrica ao redor do tórax. O aluno que está sendo medido, deve soltar todo o ar dos pulmões que conseguir e segurar a respiração. Enquanto isso o colega mede e anota o perímetro do tórax. Após, solicitar ao colega que inspire o máximo de ar que conseguir e segurar a respiração.  Ao mesmo tempo o colega mede o perímetro máximo na inspiração e anota. Os papéis então são trocados e o colega que mediu é medido, repetindo os procedimentos.

Ao final os alunos deverão explicar o que observaram em socializar os valores com os outros colegas.

Atividade 2: Frequência respiratória.

Objetivo: Medir e comparar a frequência respiratória.

Material: Cronômetro (celular)

Sugestão de Procedimentos:

O professor solicita aos alunos que determinem o tempo de um evento aleatório, como andar pela sala, falar uma frase inteira, fazer uma coreografia, enfim, qualquer atividade que o professor e os alunos considerem interessante. Após isso, o professor pede pra alguns alunos expressarem seus resultados nas diferentes escalas do tempo, hora, minutos, segundo e milésimos de segundo. Neste momento deve estabelecer a diferença das escalas para posteriormente prosseguir. Feito isso, pode continuar a atividade que se desenvolve em duplas. Um aluno irá medir a frequência respiratório do outro. Um aluno zera o cronômetro e pede para seu colega esvaziar o ar dos pulmões, neste momento iniciar a contagem do tempo no cronometro e conta 5 movimentos de inspiração e respiração.  Depois trocam de papéis e repetem a atividade.

Os alunos deverão socializar os tempos com outras duplas e comparar os valores. Após explicar o observado.

Atividade 3: Pulmão de garrafa PET

Objetivo: verificar os movimentos de inspiração e expiração com um material alternativo que simula um pulmão. Observar as partes dos sistema respiratório envolvidos nos movimento.

Material: Garrafa PET de 500 ml, fita adesiva, dois balões, tesoura sem ponta e um tubo de caneta.

Sugestão de procedimentos:

O professor organiza a sala em grupos de no máximo 4 alunos. Deve preparar as tampas da garrafa antes de entregar os alunos, fazendo um orifício do tamanho próximo a de um tudo de caneta. Pode ser feito com material cortante, por isso, deve ser feito antes para que não ocorra nenhum acidente.  Solicita que os alunos cortem a garrafa PET abaixo da metade, num local onde a garrafa seja regular, devida a necessidade de reduzir espaços por onde o ar possa escapar. O professor solicita aos outros integrantes que usem a fita adesiva para fixar o balão na ponta do tudo de caneta, encaixando a boca do balão em um dos lados do tubo, de forma que o ar possa atravessar o tubo de caneta e encher o balão. Na garrafa cortada deve ser colocada a tampa, e no orifício da tampa deve ser encaixado o tubo com o balão já fixado, sem esquecer de que o balão fique para o lado de dentro da garrafa. Deve ser feito um ajuste do tubo de caneta, sem deixar o balão para fora da posição de corte da garrafa. Com outro balão devemos fechar a parte cortada da garrafa. Para isso e necessário cortar o balão logo abaixo do tubo por onde se enche o balão. Com a fita adesiva, fixar o balão cortado na garrafa, sem deixar espaço para o ar sair. Por fim, deve ser fechada com fita a parte superior onde foi cortada a tampa da garrafa para a introdução do tubo. Ao final do experimento o professor deverá solicitar aos alunos quais as partes do sistema respiratório que estão sendo demonstrados e estabelecer a relação com os movimentos de inspiração e respiração.

Atividade 4: Sopro mágico

Objetivo: 

Verificar a presença de gás carbônico no ar expelido pelos pulmões durante a expiração.

Material: 

Canudo, dois copos transparentes, pipeta de plástico, azul de bromotimol, soda cáustica, colher de chá e Água.

Sugestão de Procedimentos:

Lembrar que esta atividade envolve uma solução que não pode ser ingerida pelo aluno.  O professor deve preparar em meio copo pequeno cheio de água e acrescentar um quarto de colher de soda, formando o hidróxido de sódio. Esta substância é corrosiva, porém será usada em pequena quantidade.

Em outro copo deve colocar 80 ml de água, adicionar um ml de azul de bromotimol. Após acrescentar com a pipeta algumas gotas do hidróxido de sódio até obter uma solução azul. Em seguida, deve solicitar ao aluno que sopre com o auxílio de um canudo e observar.

Após a verificação da mudança da coloração da solução azul para a cor verde o professor pode solicitar que expliquem o antes e depois levando a entender que foi o ar contido nos pulmões que interagiu com a solução e alterou sua cor.

Início do experimento: Solução azulada. Foto: Pesquisador.

Final do experimento: Solução esverdeada. Foto: Pesquisador.